Motto:

„Povinnost učit je důsledek lásky k lidem; povinnost učit se je důsledkem lásky k pravdě.“

Sv. Augustin

Školní poradenské pracoviště (dále jen ŠPP)  představuje vzájemně propojený celek výchovné oblasti školy (výchovné a kariérové poradenství), preventivní oblasti školy (primární prevence) a vzdělávací oblasti (speciálně pedagogická a psychologická podpora). Veškeré poradenské služby jsou poskytovány všem žákům školy a jejich zákonným zástupcům. Poradenské služby mohou využít i pedagogičtí a nepedagogičtí pracovníci školy.

Výchovný (poradenský) a preventivní tým je složený z ředitele školy, výchovného poradce, školního metodika prevence, třídních učitelů a učitelek. Další poradenské služby pak v rámci ŠPP zajišťuje školní psycholog a školní speciální pedagog.

Ve škole jsou zajišťovány poradenské služby v rozsahu odpovídajícím počtu a vzdělávacím potřebám  žáků zaměřené zejména na:

1. konzultace a pomoc žákům, rodičům i pracovníkům školy v obtížných situacích
2. pomoc při řešení aktuálních výchovných problémů a konfliktů na škole
3. poskytování podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími a žákům dlouhodobě nemocných, sledování a vyhodnocování účinnosti zvolených podpůrných opatření
4. posuzování školní připravenosti, sledování školní úspěšnosti žáků
5. zjišťování příčin školní neúspěšnosti a hledání cesty k jejich odstraňování
6. kariérové poradenství spojující vzdělávací, informační a poradenskou podporu k vhodné volbě vzdělávací cesty a pozdějšímu profesnímu uplatnění
7. podporu vzdělávání a sociálního začleňování žáků z odlišného kulturního prostředí
   a s odlišnými životními podmínkami
8. podporu vzdělávání žáků nadaných a mimořádně nadaných
9. průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s výchovnými či vzdělávacími obtížemi a vytváření příznivého sociálního klimatu pro přijímání kulturních a jiných odlišností ve škole
   a školském zařízení
10. včasnou intervenci při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů,
11. předcházení všem formám rizikového chování včetně různých forem šikany
    a diskriminace
12. průběžné vyhodnocování účinnosti preventivních programů uskutečňovaných školou
13. metodickou podporu učitelům při použití psychologických a speciálně pedagogických postupů ve vzdělávací činnosti školy
14. spolupráci a komunikaci mezi školou a zákonnými zástupci
15. zajišťování speciálních pomůcek, pracovních sešitů a speciálních učebnic
16. spolupráci školy při poskytování poradenských služeb se školskými poradenskými zařízeními  a dalšími organizacemi (komunikace s poradenskými, terapeutickými, preventivními a krizovými zařízeními, s orgány péče o dítě a sociálními kurátory)

VÝCHOVNÝ PORADCE

Základní služby:

– konzultace a péče o žáky v tíživých životních situacích.

– pomoc pedagogům při řešení výchovných problémů a konfliktů na škole

– sledování sociálního klimatu na škole

– evidování neomluvených absencí žáků a výchovných opatření

– vedení pohovorů s žáky a jejich zákonnými zástupci, svolávání výchovných komisí

– zpracování zpráv na odbor sociálně-právní ochrany dětí, policii, soudy

– spolupráce s orgány péče o dítě, sociálními kurátory, výchovnými středisky, krizovým centrem

ŠKOLNÍ METODIK PREVENCE

Základní služby:

• sledování aktuální situace na škole a možnosti uplatňování primární prevence.

– tvorba, realizace a následná evaluace školního preventivního programu spolu s dalšími pracovníky ŠPP

– metodická podpora pedagogům a rodičům při řešení rizikového chování

– rozpoznání varovných signálů problémů u žáků a hledání pomoci u dalších odborníků

– konzultace při podezření na užívání návykových látek

– propagace zdravého životního stylu, posilování zdravotní, bezpečnostní a sociální gramotnosti

– spolupráce s poradenskými, terapeutickými, preventivními, krizovými zařízeními, která působí v oblasti prevence rizikového chování.

ŠKOLNÍ PSYCHOLOG

Základní služby:

– diagnostika výchovných a výukových problémů žáků

– konzultace s pedagogy a rodiči, krizová intervence podle potřeby

– poradenské rozhovory (krizová intervence, pomoc žákům, pedagogům, rodičům)

– spolupráce s rodiči a zákonnými zástupci žáků při navrhování a realizaci vhodných podpůrných opatření pro žáky

– spolupráce v oblasti kariérového poradenství

– spolupráce s výchovným poradcem a školním metodikem prevence

SPECIÁLNÍ PEDAGOG

Základní služby:

– speciálně pedagogická intervence pro žáky s poruchami učení a chování.

– péče o žáky s poruchami komunikace, s odlišnými životními podmínkami, z jiného kulturního prostředí a žáky dlouhodobě nemocné

– sledování úspěšnosti žáků ve třídách, krizová intervence

– konzultace s rodiči, třídními učiteli, asistenty a dalšími pedagogy, podpora při tvorbě Plánů pedagogické podpory a IVP

– zajišťování speciálních pomůcek, didaktických a diagnostických materiálů

– spolupráce se PPP při návrzích na Doporučení podpůrných opatření pro žáky se SVP

KARIÉROVÝ PORADCE

Základní služby:

– poradenská pomoc v oblasti volby povolání a kariérového poradenství.

– kariérové poradenství – výběr vhodné školy, další nasměrování žáky
– pomoc při volbě dalšího studia na vysokých školách

TŘÍDNÍ UČITEL
Spolupracuje se školním poradenským pracovištěm:
– informuje a dává podnět k diagnostice a následné intervenci v případě výskytu u žáků týkající se:

– změny chování (psychický stav)

– fyzického stavu (podezření z napadení, domácí násilí, sebepoškozování)

– zhoršení prospěchu

– nepravidelné docházky (podezření na záškoláctví)

– změny chování (verbální/neverbální agrese, úzkostné stavy apod.)

– podezření na užití návykové látky či její nalezení (distribuce ve škole),
či podezření či projevu jiného rizikového chování (viz Příloha 2)

– motivuje k vytvoření vnitřních pravidel třídy, která jsou v souladu se školním řádem,
a dbá na jejich důsledné dodržování (vytváření otevřené bezpečné atmosféry a pozitivního sociálního klimatu ve třídě)

– podporuje rozvoj pozitivních sociálních interakcí mezi žáky třídy

– zprostředkovává komunikaci s ostatními členy pedagogického sboru a je garantem spolupráce školy se zákonnými zástupci nezletilých žáků třídy

– získává a udržuje si přehled o osobnostních zvláštnostech žáků třídy a o jejich rodinném zázemí

– podílí se na realizaci Preventivního programu a na pedagogické diagnostice vztahů ve třídě